UNESCO Blogs - logo
  • English
  • Español
  • Inicio
  • Acerca de nosotros
  • Informe GEM
  • Recursos regionales
    • América Latina y el Caribe 2020
    • Panorama Regional: América Latina y el Caribe 2015
    • Avances en la EPT: América Latina y el Caribe 2013/4
    • Panorama Regional: América Latina y el Caribe 2011
    • Panorama Regional: América Latina y el Caribe 2009
    • Panorama Regional: América Latina y el Caribe 2007
    • Panorama Regional: América Latina y el Caribe 2006
    • Panorama Regional: América Latina y el Caribe 2003/4
Home
  • Category
    • Alfabetismos (3)
    • alfabetización (4)
    • aprendizaje (7)
    • ayuda (7)
    • ayunda (4)
    • citadinos (2)
    • conflicto (13)
    • Datos (10)
    • Desarrollo (28)
    • discapacidad (5)
    • Docentes (2)
    • donantes (4)
    • educacion (123)
    • education superior (10)
    • ensenanza (3)
    • equidad (15)
    • escuela (3)
    • financiamiento (12)
    • genero (42)
    • Inclusión y la educación (32)
    • informe GEM (12)
    • inmigración (25)
    • jovenes (7)
    • Libros de texto (8)
    • maestros (4)
    • migrantes (26)
    • Objetivos de Desarrollo Sostenible (115)
    • primera infancia (1)
    • Privatización (7)
    • refugiados (23)
    • regulación (6)
    • Rendir cuentas (8)
    • rindan quentas (1)
    • Sexualidad (4)
    • Sin categoría (330)
    • tecnologia (8)
    • violencia (6)
  • Blog series
    • COVID-19
    • #EducationOnTheMove
    • Country Case Study
    • #BetweenTheLines
  • Year
    • 2025 (2)
    • 2024 (2)
    • 2023 (9)
    • 2022 (25)
    • 2021 (39)
    • 2020 (61)
    • 2019 (51)
    • 2018 (51)
    • 2017 (62)
    • 2016 (82)

Year: 2022 You are viewing the articles filtered by year: 2022

Las niñas ahora obtienen los mismos resultados que los niños en matemáticas

By: Informe GEM

Las escuelas están siendo atacadas en Ucrania

By: Informe GEM

#RompeElSesgo – Superando las barreras a la educación inclusiva: La historia de Alina

By: Pralhad Gairapipli

La oferta lucrativa no es compatible con la educación obligatoria

By: Informe GEM

Crece el consenso sobre la prohibición de las prácticas lucrativas y comerciales en la educación

By: Sandra Fredman

Mito 5: Los padres eligen las escuelas en función de su calidad

By: Informe GEM

Una actitud de crecimiento para los gobiernos: #InvertirEnLaDocencia

By: David Edwards

Puntos de referencia nacionales del ODS 4: cumplir con nuestro compromiso descuidado

By: Silvia Montoya y Manos Antoninis

Mito 4: La educación pública es equitativa

By: Informe GEM

Mito 3: El sector privado es el culpable de la privatización de la educación

By: Informe GEM

Mito 2: Se conoce el alcance de la privatización.

By: Informe GEM

Es hora de romper el mito de que se puede distinguir claramente a los actores estatales y no estatales.

By: Informe GEM
  • 1
  • 2
  • 3

Serie de blogs

  • COVID-19
    Short description
  • #EducationOnTheMove
    Short description
  • Country Case Study
    Short description
  • #BetweenTheLines
    Short description

Enlaces

  • World Inequality Database on Education
    World Inequality Database on Education
  • Scoping Progress in Education
    Scoping Progress in Education
  • Profiles Enhacing Education Reviews
  • Global Education Monitoring Report
    Global Education Monitoring Report
  • English
  • Español
  • Términos y Condiciones
  • Contacto
image/svg+xml